El ministro de Edu­cación, Eduardo Petta San Martín, en otra alocución desa­fortunada, subestimó el trabajo realizado por los docentes jubilados y dijo que los maestros que pasa­ron a retiro el año pasado no tienen el estatus de “profesores de la pande­mia”, de esta manera dio a entender que no tienen el mismo valor que aque­llos que aún permanecen en actividad.

“Les digo a los docentes que se jubilaron el año pasado que no tienen el privilegio de ser llamados docentes de la pandemia, y los docentes de la pan­demia a sus nietos podrán contar dentro de 20 años lo que pasó un 2020 y cómo sostuvieron la educación en tiempos difíciles. Eso es un privilegio”, acotó y omi­tió las duras acusaciones sobre inaccesibilidad e ino­peratividad del sistema en el proceso cognitivo.

Acotó que son 90.000 los docentes, 1.500.000 alum­nos y 3.000.000 de padres a quienes agradecen, ya que sostienen la educación en tiempos de pandemia. Sin embargo, consideró que aquellos docentes que cum­plieron con su período de trabajo, de acuerdo con el Estatuto Docente, no ten­drían el mismo valor por las vicisitudes que se enfrentan en pandemia.

Petta, durante la jornada de gobierno con el presidente Mario Abdo en el departa­mento de Paraguarí, hizo alusión a los números que considera deben ser teni­dos en cuenta para calificar positivamente su gestión. Sin embargo, nuevamente la autocrítica y la atención a la opinión pública estuvie­ron ausentes.

Dijo que son 7.000 estudian­tes que están fuera del sis­tema educativo en tiempos de pandemia porque no cuen­tan con un teléfono celular ni otro dispositivo informático, por lo tanto no tienen forma de seguir con la formación a distancia. Petta indicó que se invirtieron unos G. 3.500 millones en tecnología. Y que a través de la donación de la Unión Europea se invirtie­ron unos G. 60.000 millo­nes en Paraguarí y G. 2.880 millones en bibliotecas.