El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el Ministerio de Desarrollo Social (MDS) y el Sindicato de Directores, llegaron a un acuerdo por el cual se incluirá a un total de 600 alumnos dentro del programa de alimentación escolar, Hambre Cero. Estos estudiantes comenzarán a recibir el almuerzo y merienda a partir del próximo lunes 21 de octubre.

“Nos hemos reunidos con los directores de estos colegios y por instrucciones del presidente Santiago Peña venimos a anunciarles que desde el próximo lunes 21 van a estar siendo atendidos y van a recibir la alimentación escolar, hoy de oficio el MDS ha absorbido cerca de 600 alumnos”, detalló el ministro Tadeo Rojas.

El titular del MDS señaló que se incluirá entre 11 o 12 instituciones que quedan pendientes y manifestó que si la gobernación entregaba alimentos a 1.700 alumnos hasta el pasado 20 de setiembre, a través del programa se podrá llegar incluso a 2.500 estudiantes en total, esto debido a que por cuestiones presupuestarias, no se cubría la totalidad de jóvenes.

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“Esto fue debido a que había gobernaciones con contratos hasta fin de año, otros hasta setiembre, hoy estamos atendiendo esos casos, hay comunidades que van a ir sumándose, empezar con las áreas menos favorecidas, es decir por los distritos con pobreza y extrema pobreza”, expresó por su parte el titular del MEC, Luis Ramírez.

En conversación con varios medios de prensa, explicaron que esta incorporación no representa un aumento presupuestario, sino que mediante ajustes han podido disponibilizar los recursos necesarios dentro del Fondo Nacional de Alimentación Escolar (Fonae), lo cual les permitió asumir el compromiso de ahora en adelante.

“Hay que destacar que con este proyecto vamos a llegar a más personas que antes. Anteriormente solo 180.000 comían y hoy estamos llegando a los 500.000″, resaltó Ramírez, quien agradeció la predisposición de su par del MDS y también la apertura de Miguel Mareco, en nombre de los directores de instituciones educativas.

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El titular del Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación (Mitic), Gustavo Villate, brindó detalles a La Nación/Nación Media sobre el convenio impulsado con el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y el Consejo Empresarial de América Latina (Ceal). Afirmó que constituirá un paso de relevancia para la inclusión de tecnología en la educación.

“Con el ministro Luis Fernando Ramírez (MEC) venimos trabajando en el proceso para acelerar la integración de la tecnología como base de una herramienta que mejore las habilidades en lectoescritura, matemáticas y competencias digitales en general”, señaló el secretario de Estado.

En cuanto al rol del Ceal en el convenio, explicó que se enmarca en la propia política impulsada por el presidente Santiago Peña, quien encomendó a su gabinete apoyarse en el sector privado, pero con la condición de que el sector se adecue a las políticas del área pública.

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El convenio arrancó en Cordillera, pero aparte el Mitic y el MEC están impulsando planes con el Parque Tecnológico de Itaipú para dotar de laboratorios tecnológicos en instituciones educativas, para luego identificar otras zonas donde pueda replicarse el programa.

“Del factor pedagógico se encarga el MEC, pero para que llevemos las competencias necesitamos de herramientas y ahí es donde entra el Mitic para definir cuáles son las que se necesitan. Es decir, cuáles son las herramientas tecnológicas que se pueden aplicar para la pedagogía que se quiere desarrollar”, expresó.

En el punto, el rol del sector privado será apoyo o soporte, por ejemplo donando notebooks como lo está haciendo o para que las herramientas puedan incluir en algún momento facilitadores. El sector ayudaría a acelerar los procesos tecnológicos en la educación.

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Villate manifestó que el Mitic viene trabajando con el MEC en otros convenios donde se busca integrar la tecnología en los procesos de enseñanza. Esto no se basa solo en la conexión digital para disminuir brechas, sino que también abarca la utilización de herramientas para mejorar la educación.

“En lo que trabajamos con el MEC es en la conectividad de escuelas y, a partir de ahí, también impulsamos teclabs, pero en el programa de escuelas abiertas, como una opción más de los chicos que quieren capacitaciones extracurriculares”, detalló sobre las labores interinstitucionales.

- El Mitic, el MEC y el Ceal iniciaron un convenio para potenciar la tecnología en la educación.

- El ministro del Mitic, Gustavo Villate, destacó la aceleración de los procesos tecnológicos.

- El Mitic prevé más planes tecnológicos a aplicarlos en centros educativos.

Desde la Federación Junto por la Inclusión están haciendo todo lo posible para que el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) pueda dejar que se entone el “Himno de la Inclusión” en las escuelas y colegios del país. Esta hermosa canción fue lanzada la semana pasada en Caaguazú y fue creada en alianza con Sonidos de mi Tierra.

El lanzamiento se realizó el sábado pasado, en el festival Suena Caaguazú, donde se reunieron 1400 músicos, entre ellos niños, niñas y adolescentes de 67 escuelas de los 16 departamentos del país. La idea es llegar con el mensaje de la inclusión a todas las escuelas del Paraguay.

Tras el lanzamiento, que fue todo un éxito, la idea es que este sea entonado en las instituciones educativas de todo el Paraguay. Busca concientizar sobre la importancia de garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias o capacidades, puedan acceder a una educación de calidad y se sientan valorados en su diversidad.

“Se trata de un proyecto que nace de la federación que se lanzó en alianza con Sonidos de la Tierra en el concierto. Queremos que este llegue a todas las escuelas del país y que sirva de disparador para reflexionar y debatir sobre el tema de la inclusión en las instituciones educativas”, detalló Sonia Carísimo, de la federación, en entrevista con La Nación/Nación Media.

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Detalló que la letra está inspirada en el enfoque de derechos que fundamenta la educación inclusiva, para eliminar las barreras que limitan la participación, el aprendizaje y el logro de los estudiantes. “Estamos en tratativas con el MEC, pero primero debemos conseguir la declaración de interés y uso público, después ya podremos hacer los lanzamientos en las escuelas”, refirió.

Afirmó que mientras están en el proceso de implementación en los colegios, los alumnos y alumnas de las escuelas de Sonidos de mi Tierra están practicando para cuando ese día llegue. “Nuestro objetivo es que se pueda cantar este himno por lo menos una vez al mes o en festividades o fechas especiales y que esté presente”, puntualizó.

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Esta semana se desarrolló el segundo día del concurso público de oposición del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y se pudo constatar que pasaron 5.621 profesionales de la educación, quienes pasarán a conformar el Banco de Datos de Educadores Elegibles (Bdee).

Se trata de la segunda prueba escrita que fue convocada por la cartera educativa, en el marco del concurso público de oposición para docentes de Educación Básica para 1° y 2° ciclos, Educación Media y Educación Inicial de instituciones educativas privada y subvencionada de los departamentos de Caazapá, Itapúa, Misiones, Alto Paraná y Ñeembucú.

“Arrojó como resultado la aprobación de 5.621 examinados de los aproximadamente 15.000 que se presentaron en esta ocasión”, resaltaron desde el MEC. En la primera evaluación rindieron docentes de Asunción, de los departamentos de Central, Presidente Hayes, Boquerón y Alto Paraguay, lograron superarla con éxito 6.013 docentes.

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Se espera que la tercera etapa se realice el miércoles 23 de octubre en los departamentos de Concepción, San Pedro, Amambay y Canindeyú. En tanto que, para el cuarto grupo se llevará a cabo el miércoles 6 de noviembre en los departamentos de Paraguarí, Cordillera, Guairá y Caaguazú.

Remarcaron que los maestros que pasaron las pruebas en esta oportunidad conformarán la base de datos desde el próximo mes de enero del 2025 y tendrá validez por un plazo de tres años. Los exámenes se prepararon con el control cruzado de un escribano de oficio para evitar la fuga de temas, que eran enviados solo en el día de la prueba a las regiones respectivas.

La elaboración de los exámenes para la convocatoria 8/2024 realizada por la cartera educativa, que tiene a un total de 56.199 educadores habilitados, fue trabajada, consensuada y aprobada en un proceso del cual participaron gremios docentes, supervisiones, direcciones, direcciones departamentales y técnicos del MEC de Central.

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