El titular del Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación (Mitic), Gustavo Villate, brindó detalles a La Nación/Nación Media sobre el convenio impulsado con el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y el Consejo Empresarial de América Latina (Ceal). Afirmó que constituirá un paso de relevancia para la inclusión de tecnología en la educación.

“Con el ministro Luis Fernando Ramírez (MEC) venimos trabajando en el proceso para acelerar la integración de la tecnología como base de una herramienta que mejore las habilidades en lectoescritura, matemáticas y competencias digitales en general”, señaló el secretario de Estado.

En cuanto al rol del Ceal en el convenio, explicó que se enmarca en la propia política impulsada por el presidente Santiago Peña, quien encomendó a su gabinete apoyarse en el sector privado, pero con la condición de que el sector se adecue a las políticas del área pública.

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El convenio arrancó en Cordillera, pero aparte el Mitic y el MEC están impulsando planes con el Parque Tecnológico de Itaipú para dotar de laboratorios tecnológicos en instituciones educativas, para luego identificar otras zonas donde pueda replicarse el programa.

“Del factor pedagógico se encarga el MEC, pero para que llevemos las competencias necesitamos de herramientas y ahí es donde entra el Mitic para definir cuáles son las que se necesitan. Es decir, cuáles son las herramientas tecnológicas que se pueden aplicar para la pedagogía que se quiere desarrollar”, expresó.

En el punto, el rol del sector privado será apoyo o soporte, por ejemplo donando notebooks como lo está haciendo o para que las herramientas puedan incluir en algún momento facilitadores. El sector ayudaría a acelerar los procesos tecnológicos en la educación.

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Villate manifestó que el Mitic viene trabajando con el MEC en otros convenios donde se busca integrar la tecnología en los procesos de enseñanza. Esto no se basa solo en la conexión digital para disminuir brechas, sino que también abarca la utilización de herramientas para mejorar la educación.

“En lo que trabajamos con el MEC es en la conectividad de escuelas y, a partir de ahí, también impulsamos teclabs, pero en el programa de escuelas abiertas, como una opción más de los chicos que quieren capacitaciones extracurriculares”, detalló sobre las labores interinstitucionales.

- El Mitic, el MEC y el Ceal iniciaron un convenio para potenciar la tecnología en la educación.

- El ministro del Mitic, Gustavo Villate, destacó la aceleración de los procesos tecnológicos.

- El Mitic prevé más planes tecnológicos a aplicarlos en centros educativos.

Desde la Federación Jun­tos por la Inclusión están haciendo todo lo posible para que el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) pueda dejar que se entone el “Himno de la inclusión” en las escuelas y colegios del país. Esta hermosa can­ción fue lanzada la semana pasada en Caaguazú y fue creada en alianza con Soni­dos de mi Tierra.

El lanzamiento se realizó el sábado pasado, en el festi­val Suena Caaguazú, donde se reunieron 1.400 músicos, entre ellos, niños, niñas y adolescentes de 67 escue­las de los 16 departamen­tos del país. La idea es llegar con el mensaje de la inclu­sión a todas las escuelas del Paraguay.

Tras el lanzamiento, que fue todo un éxito, la idea es que este sea entonado en las instituciones educativas de todo el Paraguay. Busca con­cientizar sobre la importan­cia de garantizar que todos los estudiantes, indepen­dientemente de sus diferen­cias o capacidades, puedan acceder a una educación de calidad y se sientan valora­dos en su diversidad.

“Se trata de un proyecto que nace de la federación que se lanzó en alianza con Soni­dos de la Tierra en el con­cierto. Queremos que este llegue a todas las escuelas del país y que sirva de dis­parador para reflexionar y debatir sobre el tema de la inclusión en las institu­ciones educativas”, detalló Sonia Carísimo, de la fede­ración, en entrevista con La Nación/Nación Media.

Sonia Carísimo detalló que la letra está inspirada en el enfoque de derechos que fundamenta la educación inclusiva, para elimi­nar las barreras que limitan la participación, el aprendizaje y el logro de los estudiantes.

“Estamos en tratativas con el MEC, pero primero debemos con­seguir la declaración de interés y uso público, después ya podre­mos hacer los lanzamientos en las escuelas”, refirió.

Afirmó que mientras están en el proceso de implementación en los colegios, los alumnos y alumnas de las escuelas de Soni­dos de mi Tierra están practicando para cuando ese día llegue. “Nuestro objetivo es que se pueda cantar este himno por lo menos una vez al mes o en festividades o fechas especiales y que esté presente”, puntualizó.

Esta semana se desarrolló el segundo día del concurso público de oposición del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y se pudo constatar que pasaron 5.621 profesionales de la educación, quienes pasarán a conformar el Banco de Datos de Educadores Elegibles (Bdee).

Se trata de la segunda prueba escrita que fue convocada por la cartera educativa, en el marco del concurso público de oposición para docentes de Educación Básica para 1° y 2° ciclos, Educación Media y Educación Inicial de instituciones educativas privada y subvencionada de los departamentos de Caazapá, Itapúa, Misiones, Alto Paraná y Ñeembucú.

“Arrojó como resultado la aprobación de 5.621 examinados de los aproximadamente 15.000 que se presentaron en esta ocasión”, resaltaron desde el MEC. En la primera evaluación rindieron docentes de Asunción, de los departamentos de Central, Presidente Hayes, Boquerón y Alto Paraguay, lograron superarla con éxito 6.013 docentes.

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Se espera que la tercera etapa se realice el miércoles 23 de octubre en los departamentos de Concepción, San Pedro, Amambay y Canindeyú. En tanto que, para el cuarto grupo se llevará a cabo el miércoles 6 de noviembre en los departamentos de Paraguarí, Cordillera, Guairá y Caaguazú.

Remarcaron que los maestros que pasaron las pruebas en esta oportunidad conformarán la base de datos desde el próximo mes de enero del 2025 y tendrá validez por un plazo de tres años. Los exámenes se prepararon con el control cruzado de un escribano de oficio para evitar la fuga de temas, que eran enviados solo en el día de la prueba a las regiones respectivas.

La elaboración de los exámenes para la convocatoria 8/2024 realizada por la cartera educativa, que tiene a un total de 56.199 educadores habilitados, fue trabajada, consensuada y aprobada en un proceso del cual participaron gremios docentes, supervisiones, direcciones, direcciones departamentales y técnicos del MEC de Central.

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