• Ciudad del Este. Agencia regional

Se realizó en el cam­pus de la Universidad Nacional del Este la evaluación de 572 estudian­tes de Medicina proceden­tes de universidades, cuyas carreras no fueron habilita­das o clausuradas por el Con­sejo Nacional de Educación Superior (Cones). Es para reinserción en las carreras y universidades privadas habi­litadas legalmente.

Solo un aproximado al 5 % de los alumnos que se presen­taron podrán reinsertarse en cursos superiores, mani­festó el doctor Sergio Duarte Masi, secretario ejecutivo del Cones, ante consulta de La Nación/Nación Media. La generalidad alcanzó una eva­luación que solo les permitirá matricularse en los cursos básicos, primero o segundo como máximo, refirió el doc­tor Duarte Masi.

Fueron habilitados para los exámenes 576 alumnos, de los cuales se presentaron 572 y cuatro no lo hicieron, según el reporte. De las evaluacio­nes realizadas, 68 alumnos no marcaron sus respecti­vos códigos ni número de fila. Anunciaron que estos alum­nos tenían 48 horas, desde la publicación de la evaluación para hacer una verificación de sus respectivos exámenes.

Las evaluaciones forman parte del proceso de rein­serción dictado por el Con­sejo Nacional de Educación Superior, según Resolución 254/2024, dirigido a aquellos estudiantes que cursaban la carrera de Medicina en uni­versidades que fueron clau­suradas o que no fueron habi­litadas. Son las universidades de San Sebastián y Privada del Guairá.

“Es demasiado bajo el pun­taje obtenido por los alum­nos y la mayoría de ellos está para matricularse en cursos iniciales”, refirió el doctor Duarte Masi. Mencionó que en la lista de habilitados estu­vieron alumnos que ya habían estado cursando el quinto año, pero al tener un puntaje bajo, no podrán reinsertarse en cursos avanzados.

Informó que fueron 160 pun­tos divididos en tres ciclos de preguntas: 50 puntos para el ciclo básico; 50 puntos para el ciclo preclínico, y 60 pun­tos para el ciclo clínico. De acuerdo a la lista divulgada en la web del Cones, la gran mayoría no llegó al 50 % de la evaluación total.

El viceministro de Educación Superior y presidente del Consejo Nacional de Educación Superior (Cones), Federico Mora, destacó la implementación oficial del Registro Único del Estudiante y la modificación de la ley del Cones como dos logros de su gestión en el año 2024.

“Por una parte modificamos la ley del Cones, queremos que el MEC recupere la rectoría del sistema. Nació el Registro Único del Estudiante de la Educación Superior que permite trazabilidad, transparencia y la ficha digital a cada estudiante y permite datos para el sistema”, resaltó Mora en su video-anuario publicado en redes sociales.

En tercer lugar, mencionó la realización de la Encuesta Nacional de la Educación Superior que posibilitó identificar costos, las carreras más requeridas y la dinámica del estudiante que estudia y trabaja. “Y todo eso lo pusimos como mejoras en las convocatorias de becas del Gobierno del Paraguay 2025″, subrayó.

Así también, habló de la implementación del Sistema Nacional de Créditos Académicos que permite “estar en los estándares internacionales y la integración del sistema”. Esto igualmente implica que un estudiante dentro de su carrera pueda tomar también asignaturas de otras carreras.

Otro aspecto resaltante es la conformación de la Comisión de Medicina que puso énfasis en las habilitaciones de las carreras e incorporar los ajustes necesarios.

“Paramos con todas las habilitaciones de las carreras y nos pusimos en la tarea de entender cómo funciona el sistema y cuáles son los ajustes que necesita para seguir proyectándose en una formación de calidad”, detalló.

Por último, en su informe de gestión, el extitular del programa Becal se refirió al impacto que generó la integración entre los institutos de formación docente y la universidad, para ampliar la trayectoria de formación con mucho más especificidad de los educadores. “Ha sido un año 2024 de muchísimo trabajo, esperamos que nos traiga lo mismo el 2025″, finalizó.

El viceministro de Educación Superior y presidente del Consejo Nacional de Educación Superior (Cones), Federico Mora, destacó la implementación oficial del Registro Único del Estudiante y la modificación de la Ley del Cones como dos logros de su gestión en el año 2024.

“Por una parte modificamos la Ley del Cones, queremos que el MEC recupere la rectoría del sistema. Nació el Registro Único del Estudiante de la Educación Superior que permite trazabilidad, transparencia y la ficha digital a cada estudiante y permite datos para el sistema”, resaltó Mora en su video-anuario publicado en redes sociales.

En tercer lugar, mencionó la realización de la Encuesta Nacional de la Educación Superior que posibilitó identificar costos, las carreras más requeridas y la dinámica del estudiante que estudia y trabaja. “Y todo eso lo pusimos como mejoras en las convocatorias de becas Gobierno del Paraguay 2025″, subrayó.

Así también, habló de la implementación del Sistema Nacional de Créditos Académicos que permite “estar en los estándares internacionales y la integración del sistema”. Esto igualmente implica que un estudiante dentro de su carrera pueda tomar también asignaturas de otras carreras.

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Otro aspecto resaltante es la conformación de la Comisión de Medicina que puso énfasis en las habilitaciones de las carreras e incorporar los ajustes necesarios.

“Paramos con todas las habilitaciones de las carreras y nos pusimos en la tarea de entender cómo funciona el sistema y cuáles son los ajustes que necesita para seguir proyectándose en una formación de calidad”, detalló.

Por último, en su informe de gestión, el extitular del programa Becal se refirió al impacto que generó la integración entre los institutos de formación docente y la universidad, para ampliar la trayectoria de formación con mucho más especificidad de los educadores. “Ha sido un año 2024 de muchísimo trabajo, esperamos que nos traiga lo mismo el 2025″, finalizó.

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El viceministro de Edu­cación Superior, Fede­rico Mora, quien a la vez preside el Consejo Nacio­nal de Educación Superior (Cones) presentó su primer informe de gestión en mate­ria de educación superior. No solo destacó los logros alcan­zados, sino que también deta­lló las metas a mediano y largo plazo con las que cuenta esta área educativa.

El primer punto destacado fue la implementación ofi­cial del Registro Único del Estudiante (RUE) cuya uti­lización permitirá contar con trazabilidad, transparencia y planificación dentro del sistema educativo. Así tam­bién, con el uso de este sis­tema de registro se podrá ir actualizando el Registro y del Catastro Nacional de Carre­ras, pudiendo contar a la larga con información precisa que forme estadísticas sobre los diferentes niveles académi­cos, las preferencias a la hora de elección de carreras y las ventajas y desventajas del sis­tema en sí, pudiendo obtener un panorama para mejorarlo.

Por otro lado, se destacó el cambio en ley del Cones rei­vindicando al Ministerio de Educación como el órgano rector a través de la Presiden­cia. Este hecho es el paso pre­vio para convocar a una revi­sión general de la ley con todos los actores, que a 11 años de su aprobación debe actualizarse para proyectar al sistema. Dentro del balance también señalaron como clave la deci­sión de someter a una verifica­ción general la calidad de ofer­tas en carreras de Medicina, tras verse denuncias de diver­sas universidades que presen­taban irregularidades para la habilitación de la mencionada carrera. Ante este escenario también se decidió suspen­der las nuevas habilitacio­nes, al tiempo de crearse un equipo de investigación para las denuncias de irregulari­dades y de revocarse medidas de amparo emitidas por jue­ces para la habilitación de las carreras de manera arbitral; este hecho finalmente fue denunciado ante la Procura­duría General de la República.

Respecto al trabajo con los estudiantes en el informe señalaron que tras las impor­tantes movilizaciones que se dieron por parte de los mis­mos, se generó un diálogo con­tinuo y abierto que hoy per­mite que se trabaje en una encuesta nacional para saber cuánto cuesta la educación superior, para fortalecer el sistema de becas, beneficios, aranceles y exoneraciones.

Así también explicaron que desde el Cones se inició un plan de trabajo a puertas abiertas mediante el cual se publicaron las actas desde su creación, se capacita a las Instituciones de Educa­ción Superior, se trabaja en el nuevo Sistema Nacional de Crédito Académico, ade­más de iniciar el trabajo en la simplificación de reconoci­miento de títulos del exterior, la digitalización de procesos y la nueva normativa de Edu­cación a Distancia.

Respecto a los temas pen­dientes aún por tratar y que se encuentran en la agenda del Consejo Nacional de Edu­cación Superior, remarcaron tres: Carrera del educador del Ministerio de Educación, pen­diente de 20 años para reorga­nizar y brindar previsibilidad al docente; articulación entre niveles de profesorado/pre­grado y universitario, moti­vando la ruta de formación; y articulación entre bachille­rato y educación superior.