Tras un encuentro entre el presidente de la República, Santiago Peña y el ministro de Educación y Ciencias (MEC), Luis Fernando Ramírez, se anunció la designación del doctor José Duarte Penayo como nuevo representante ante la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes), con la meta de fortalecer la educación superior en Paraguay.

“Es una alta responsabilidad que me otorga el presidente de la República y el ministro de Educación para servir a la educación superior. Uno de los grandes desafíos es alinear la educación superior a las necesidades estratégicas de desarrollo del país a los retos respecto a una mayor equidad y justicia social, pero también a las competencias específicas que necesita la particularidad de nuestro mercado”, refirió en una entrevista con el programa “Así son las cosas” emitido por el canal GEN y Universo 970 AM/Nación Media.

Duarte Penayo cuya formación académica incluye licenciaturas en sociología y filosofía detalló que la Aneaes tiene como finalidad principal garantizar la calidad y el cumplimiento de los estándares académicos en las instituciones de educación superior, tras su instalación en el país a partir de la ley 2072/2003.

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Asimismo manifestó que otro de los grandes desafíos se centra en la construcción de “una instancia más articuladora” entre la Aneaes y el Consejo Nacional de Educación Superior (Cones). “Tienen funciones parecidas, pero bien diferencias en su campo de intervención”, dijo.

Por otra parte, sostuvo que actualmente la Aneaes se encuentra en la etapa de conformación de su Consejo Directivo. Agregó que cuenta con el respaldo de Peña y Ramírez para presidir la institución en el periodo 2024-2025.

“Nunca ha presidido alguien que no sea representante del MEC. Yo tengo el apoyo muy decidido del presidente de la República y también del ministro, entonces estamos construyendo esto, encaminando para que así pueda ser desde el próximo año cuando vence el mandato actual de la presidenta Dina Matiauda Sarubbi”, comentó.

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En el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (Coneaupa) se llevó adelante la XXI Asamblea General de la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Riaces) y Paraguay contó con la representación de la doctora Dina Matiauda Sarubbi, presidente de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes) y la doctora Romina Galeano, consejera de la agencia.

En el marco del evento, la titular de la Aneaes formó parte del panel “Innovación en Acreditación: Respuestas a las Nuevas Demandas de las IES”, donde presentó las posibles estrategias innovadoras y adaptativas que las agencias de aseguramiento de la calidad están implementando en respuesta a las cambiantes demandas de las instituciones de educación superior.

En este sentido, la doctora Matiauda explicó cómo influye la colaboración internacional en el desarrollo de nuevas estrategias de acreditación en la Aneaes, y cómo se podría continuar desarrollando planes de trabajo con base en modelos internacionales más eficientes.

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Así también, previo a la Asamblea General, se celebró el “III Seminario sobre Calidad en la Educación en Línea: Potenciando la Excelencia con Inteligencia Artificial” en donde Paraguay también estuvo presente. La finalidad de este tipo de eventos es ofrecer una oportunidad clave para fortalecer los vínculos entre los miembros y debatir sobre las tendencias y desafíos en la acreditación y calidad educativa.

Es de señalar que Riaces está integrada por 45 organismos miembros y se encuentra presente en 18 países, entre ellos Paraguay y la misma promueve el desarrollo y la cooperación en el campo del aseguramiento de la calidad educativa superior en Iberoamérica.

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El director titular secretario general de la Unión de Facultades de Medicina Privadas del Paraguay (Ufamep) y rector de la Universidad Gran Asunción (Unigran), Juan Antonio Denis, pidió mayor legitimidad y legalidad en la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes). Explicó que los miembros del consejo deben estar avalados para realizar las evaluaciones. “La Aneaes, que se refiere a la calidad, está trabajando muy cerradamente”, comentó a La Nación/Nación Media. Pidió subsanar esta situación reorientando la agencia. “Es importante reorientarla porque nosotros creemos en las instituciones”, destacó.

Según Denis, existe una diversidad de denuncias de personas preocupadas. “La renovación de autoridades en la Aneaes se está haciendo muy tardíamente, porque hay miembros que están ocupando cargos de consejeros no teniendo decreto alguno”, afirmó. “Queremos que haya personas que se encarguen de esta institución que no tengan dependencia de universidades, que sea gente técnica que haga valer de forma muy provechosa a la educación paraguaya”, detalló.

Además, sostiene que este cambio es necesario ya que se está ofreciendo servicios de educación a países de la región, motivo por el cual se debe brindar confianza y credibilidad. “Hay que notar que hay 30.000 a 45.000 alumnos del Brasil, asentados en la frontera y zonas aledañas del Paraguay, estudiando carreras de salud y principalmente de medicina”, agregó.

Finalmente, dijo que las evaluaciones y acreditaciones están siendo juzgadas por integrantes del consejo que no tienen decreto, lo que deberá cambiarse para que la institución siga su cauce normal y provechosa.

El viceministro de Edu­cación Superior, Fede­rico Mora, quien a la vez preside el Consejo Nacio­nal de Educación Superior (Cones) presentó su primer informe de gestión en mate­ria de educación superior. No solo destacó los logros alcan­zados, sino que también deta­lló las metas a mediano y largo plazo con las que cuenta esta área educativa.

El primer punto destacado fue la implementación ofi­cial del Registro Único del Estudiante (RUE) cuya uti­lización permitirá contar con trazabilidad, transparencia y planificación dentro del sistema educativo. Así tam­bién, con el uso de este sis­tema de registro se podrá ir actualizando el Registro y del Catastro Nacional de Carre­ras, pudiendo contar a la larga con información precisa que forme estadísticas sobre los diferentes niveles académi­cos, las preferencias a la hora de elección de carreras y las ventajas y desventajas del sis­tema en sí, pudiendo obtener un panorama para mejorarlo.

Por otro lado, se destacó el cambio en ley del Cones rei­vindicando al Ministerio de Educación como el órgano rector a través de la Presiden­cia. Este hecho es el paso pre­vio para convocar a una revi­sión general de la ley con todos los actores, que a 11 años de su aprobación debe actualizarse para proyectar al sistema. Dentro del balance también señalaron como clave la deci­sión de someter a una verifica­ción general la calidad de ofer­tas en carreras de Medicina, tras verse denuncias de diver­sas universidades que presen­taban irregularidades para la habilitación de la mencionada carrera. Ante este escenario también se decidió suspen­der las nuevas habilitacio­nes, al tiempo de crearse un equipo de investigación para las denuncias de irregulari­dades y de revocarse medidas de amparo emitidas por jue­ces para la habilitación de las carreras de manera arbitral; este hecho finalmente fue denunciado ante la Procura­duría General de la República.

Respecto al trabajo con los estudiantes en el informe señalaron que tras las impor­tantes movilizaciones que se dieron por parte de los mis­mos, se generó un diálogo con­tinuo y abierto que hoy per­mite que se trabaje en una encuesta nacional para saber cuánto cuesta la educación superior, para fortalecer el sistema de becas, beneficios, aranceles y exoneraciones.

Así también explicaron que desde el Cones se inició un plan de trabajo a puertas abiertas mediante el cual se publicaron las actas desde su creación, se capacita a las Instituciones de Educa­ción Superior, se trabaja en el nuevo Sistema Nacional de Crédito Académico, ade­más de iniciar el trabajo en la simplificación de reconoci­miento de títulos del exterior, la digitalización de procesos y la nueva normativa de Edu­cación a Distancia.

Respecto a los temas pen­dientes aún por tratar y que se encuentran en la agenda del Consejo Nacional de Edu­cación Superior, remarcaron tres: Carrera del educador del Ministerio de Educación, pen­diente de 20 años para reorga­nizar y brindar previsibilidad al docente; articulación entre niveles de profesorado/pre­grado y universitario, moti­vando la ruta de formación; y articulación entre bachille­rato y educación superior.